7º Ejercicio: Principios de mis libros preferidos

Primer libro

Junto a un bosque muy grande vivía un pobre leñador con su mujer y dos hijos; el niño se llama Hansel, y la niña, Gretel.

Título: La casita de chocolate
Autores: Hansel y Gretel

Segundo libro

Criada: ya tengo el doble de esas campanas metido entre las sienes

Título: La casa de Bernarda Alba
Autor: Federico García Lorca

Tercer libro

Novio: Madre

Título: Bodas de sangre
Autor: Federico García Lorca

Cuarto libro

Yerma: Juan ¿me oyes? Juan

Título: Yerma
Autor: Federico García Lorca

Quinto libro

Doña Curiana: ¡Mañana clara y serena! Ya rompe el primer albor

Título: El maleficio de la mariposa
Autor: Federico García Lorca

6º Ejercicio: comparación de los diferentes artículos

De los diferentes artículos propuestos podemos encontrar claras diferencias como pueden ser:

1. La extensión:

- Aturo Pérez-Reverte: de los tres artículos es el de mayor extensión. Es poco común.
- Domi del Postigo: su extensión es media y es la más utilizada en los artículos periodísticos por todos los escritores.
- Antonio Gala: sue xtensión es la más corta y poco común.

2. La estructura:

- Arturo Pérez-Reverte: no sigue una estructura compuesta por una introducción, desarrollo y desenlace pero si parte de un tema, el cámara, cuenta pequeñas anécdotas y éstas son diferenciadas a través de distintos párrafo.
- Domi del Postigo: al igual que el artículo anterior no sigue ninguna estructura. Es un solo fragmento sin distintos apartados.
- Antonio Gala: al igual que los artículos anteriores no tiene ninguna estructura. El artículo, al igual que el texto de Domi del Postigo, se compone de un único fragmento.

3. El vocabulario:

- Arturo Pérez-Reverte: es un vocabulario informal, coloquial y vulgar, cercano al público, por lo que no resulta difícil de comprender y entender.
- Domi del Postigo: al igual que el artículo anterior, hace uso de un vocabulario cotidiano y fácil para su comprensión.
- Antonio Gala: de los tres artículos es el más complejo para entender ya que utiliza un vocabulario más difícil y menos cercano al público.

4. Público:

-Arturo Pérez-Reverte: va dirigido a todo tipo de público ya sea para personas adolescentes o para personas mayores y adultas.
-Domi del Postigo: al igual que Arturo Pérez-Reverte puede leerlo todo tipo de público.
- Antonio Gala: a diferencia de los otros, este artículo no va dirigido a todo tipo de público principalmente a personas adultas.

Ninguno de los textos va enfocado a la educación infantil y primaria.

5. Temática:


- Arturo Pérez-Reverte: trata un tema concreto y claro, siempre con humor y diversión. El artículo resulta gracioso a la hora de leerlo y es capaz de sacar una sonrisa al público. No es aburrido y podemos considerar que es un texto muy dinámico.
- Domi del Postigo: al igual que el artículo anterior, es un texto gracioso y con mucho humor, a pesar de las distintas críticas que hace.
- Antonio Gala: a diferencia de los demás, trata un tema más serio y formal, sin humor.

Mi opinión:

Personalmente el artículo que más me ha gustado por diferentes motivos ha sido el texto de Arturo Pérez-Reverte, su estructura y su vocabulario me han parecido correcto y hace que sea dinámico. Su temática, principalmente, me ha encantado, la forma de hacer las críticas con humor resulta atractivo y hace captar la atención del público.

El artículo que menos me ha llamado la atención es el de Antonio Gala, la extensión no la veo apropiada para el tema que trata se queda corto, no me resulta interesante y sobretodo no me ha motivado para seguir leyendo.

5º Ejercicio: Artículo Periodístico

LA EDUCACIÓN

Primeramente me gustaría lanzar una cuestión, ¿es la educación, verdaderamente, rica en aprendizajes?, personalmente mi respuesta es un NO rotuno, ahora bien, ¿dónde se encuentra el problema?, pues éste puede presentarse en la formación de los docentes, en el poco interés de los alumnos/as, en el método tradicional...

Durante la carrera nos enseñan a ser maestros y maestras en una sociedad que realmente no existe, nos inculcan la mentalidad de lucha por un cambio, que no creo que pueda conseguir desde mi posición. Somos como hormiguitas trabajadoras dentro de la sociedad.

La escuela forma futuros ciudadanos/as de una sociedad ya establecida. Esa formación se ha ido transmitiento de generación a generación, haciendo una población sumisa que está supeditada a lo que imponen los altos cargos de la herarquía de la sociedad.

Cuando somos docentes y salimos a la realidad podemos observar la situación en la que se encuentra la educación. Cuando entramos en un centro educativo, a veces no llevamos a cabo nuestras ideologías y nuestras formas de ser por el simple hecho de qué dirán, ¿nos permite la escuela hacer lo que queremos?

Ahora bien, podemos destacar como la educación, en muchas ocasiones, puede discriminar o mejor dicho etiquetar a las personas. Entiendo por etiquetaje la adjudicación de un único calificativo que engloba a la persona que conlleva una serie de connotaciones negativas. la sociedad establece un modelo estándar y todo aquel que no encaje en el mismo, será considerado desigual y, por tanto, se le colgará una etiqueta.

Tenemos a etiquetar a las personas, generalmente, centrándonos en sus características negativas. Catalogamos y agrupamos a la sociedad, según una norma preestablecida por todos, afectándonos también a nosotros mismos.

Esta conducta común nos incluye a todos en una espiral de exclusión en la que todos salimos eprdiendo. Solemos centrarnos en los aspectos negativos, dejando atrás lo positivo. nos fijamos en las carencias, no en las virtudes; en las limitaciones, no en las capacidades; en la norma, no en la individualidad de cada persona.

Cada individuo tenemos una serie de características biológicas que nos diferencian. Todos somos diferentes, únicos e irrepetibles. Las condiciones sociales y culturales son las que lllevan a la desigualdad, al considerarlas negativas.

Vivimos en una sociedad homogeneizadora, que pretende que sus ciudadanos se acerquen lo más posible al modelo estándar que ella misma ha establecido según sus propios intereses. Crea a ciudadanos sumisos que no se planteen la necesidad de otro tipo de sociedad. Ésta es consumista, competitiva, exclusora..., el objetivo que tiene es fomentar el consumismo creando clientes de sus propios productos.

La herramienta principal para romper con la cultura hegemónica en la que vivimos, es la EDUCACIÓN. Para esto, primero sería necesario cambiar el concepto de educación vigente, apsar de una escuela tradicional, autoritaria, jerárquica, segregadora,...a una escuela inclusiva, democrática, libre y que forme mentes críticas y autónomas.

4º Ejercicio: Resumen

JUAN CACHO O UN CACHO DE JUAN

Resumen

Juan Cacho, un treintañeros, licenciado en Matemáticas. Actualmente en paro, trabajando solamente los meses de verano en la academia "La Milagrosa" cobrando como se dice vulgarmente dos perras y dando clases particulares a Ángel, su vecino. Ángel es un chico joven, estudiante que necesita ayuda en matemáticas y física, está colado de una compañera de clase, ella no hace caso a la situación, por lo que le pide conseho a Juan Cacho. Ángel vive con su hermana Nieves, una chica joven, hermosa e inteligente.

Llega el verano y un buen día Juan Cacho se dirije a la academia para comenzar sus clases, pasando antes a desayunar por "Dos Tercios del Quinto", un bar de lo más cutre y donde la clientela es fija. Juan se enamora de una de sus alumnas, Amparo, al poco tiempo descubre que también es alumna particular de su vecino.

Un día llega la reunión de la comunidad, al comienzo de ésta Juan descubre en el despacho de su vecino diferentes películas y revistas poco común, pero la reunión no se puede llevar a cabo debido a la muerte repentina de la dueña de la casa, esto ocurre cuando todos estan tomando el té. Nieves junto a Juan y Vicente, el mejor amigo de Juan, sospechan y deciden averiguar cuál fue la causa de la muerte. En esta búsqueda descubren que las películas eran de contenido erótico cuya protagonista era Amparo, alumna de Juan. Además descubren en el ordenador de la academia una hoja con diferentes páginas también del mismo contenido de las películas. Este contenido era grabado tanto en la casa como en los servicios de la academia. Esta búsqueda fue posible debido a que Juan tuvo una semana de vacaciones ya que la academia debía ser reformada, éstas fueron realizadas por Vicente donde descubrió una cámara oculta. Cuando sacaron unas conclusiones, llamaron a la policía, tanto Nieves como Juan quedaron como los héroes del barrio.

Finalmente Nieves y Juan fueron a tomar el café que él le debía ya desde hace tiempo, ella decide tomarlo en el Parador de Gibrarfaro. Nieves le pregunta a Juan si tienen cámaras en el coche.

3º Ejercicio: Prólogo

JUAN CACHO O UN CACHO DE JUAN

Prólogo

Una obra que ha durado nada más y nada menos que siete años, en este tiempo, Juan ha cambiado en más de una ocasión de profesión pero eso si el objetivo estaba claro, hacernos pasar un buen rato.

Juan Cacho o un cacho de Juan puede ser leído por cualquier tipo de público ya que tiene un vocabulario fácil, hace uso de un lenguaje cotidiano. La estrucutra también facilita su comprensión.

Como he dicho al prinicpio el objetivo de esta obra es pasar un rato agradable, divertido y donde siempre nos riamos, hacerle ver a la gente que leer es más que una simple actividad. Además, Juan Cacho hace que nos identifiquemos con él por lo que es un libro que podríamos clasificarlo como personal porque siempre habrá algo que forme parte de nosotros.

2º Ejercicio: Microrrelato

VALORAR ANTES DE PERDER

No sabemos lo que tenemos hasta que no lo perdemos. En nuestras vidas hay infinitas cosas que nos rodean, así como personas. En ocasiones, por no decir casi siempre, los objetos pasan desapercibidos, commo sino existieran, ahora bien cuando éstos no forman parte de nuestras vidas, por diferentes causas, es cuando nosa damos cuenta de su valor e importancia.

Desde aquí quiero decir que debemos empezar a pensar y ser consciente de qué cosas estamos rodeado y de las personas que forman parte de nuestro entorno, y a partir de esto reflexionar sobre su importancia. A menudo valoramos a los seres queridos cuando éstos fallecen, siempre está presente la tristeza y las lágrimas son las protagonistas de las situaciones.

Me gustaría preguntaros ¿Qué pensaís vosotros?, ¿Es cierto qué no sabemos valorar las cosas?

Cuando realicemos estas preguntas a diferentes personas podremos encontrar distintas respuestas, pero siempre podemos observar la existencia de un pilar básico: VALORAR ANTES DE PERDER

1º Ejercicio: Correccíón del fragmento

Resumen SIN corregir:

Un hombre el cual se le perdió su hija que era India. No sabía si la habían secuestrado o se la había llevado su mujer, pero la desesperación era grandísima. Al final se la encontraron muerta en un desván.

CON corrección:

Un hombre, al que se le perdió su hija india. No sabía si la habían secuestrado o se la llevó su mujer. La desesperación era grandísima. Al final, la encontraron muerta en un desván.